在於落實多元智慧與適性發展的教育理念。
課程規劃之內涵說明如下：一、基於職業試探的理念，課程主要為試探

性質，實作多於理論，使學生可多一些……more

具有技藝學習之能力、性向、興趣或學術傾向較不明顯之九年級（國三）

學生。……more

一、辦理模式  (1) 每班招生人數以15至35名為原則，採抽離式或專班式上

課。(2) 學生每學期選修1至2職群，第二學期避免重複選修相同職群為原

則，若選修相同職群者，則應以加深加廣及實作課  程為限。……more

一、課程發展 (1)銜接六大議題中的生涯發展教育 (2)技藝教育學程由彈性

時數及各領域選修時數中開設3或6節 (3)學程涵蓋十項基本能力   二、課程

設計(1)技藝教育課程採職群開設，由電機電子……more

(1)可優先升讀高中職實用技能學程。 (2)可參與多元入學方案，就讀高中、

高職及五專。 (3)可依保甄相關辦法升讀各公私立高職。……more

技藝教育學程的教學強調生活化，透過實務練習而後導向理論之學習，藉以

激發學生的學習興趣、增進學習的自信心、開發內在的潛能，並滿足對技藝

學習有興趣學生之學習需求……more