學校發展困境與解決策略 (請自行陳述)

1.受少子化以及12年國教的衝擊，學生學習背景差異與招生等問題日漸浮現。解決策略：

1-1受少子化的衝擊，國中畢業人數銳減，生員減少下間接造成各科入學學生的學習背景差距問題。分析三年來入學新生會考成績，近六成以上的學生為5B0C。雖比例逐年遞減(105學年度至107學度，分別為71%、68%、59%)，然增加之學生為4B1C。換言之，學生素質有下降之趨勢。因應學生學習背景的差異，各科教師開始積極思考差異化教學等相關議題，包括103學年度迄今之數位學習教材錄製、104學年度開始之會考C級新生補救教學、106學年度國文科適性分組教學、107學年度試行多元選修課程等策略，以降低學生間的學習落差問題。

1-2因應數位化時代的來臨，校園無線網路系統已進行逐步更新，提昇效能、網速及安全，可充分支援校園數位學習環境需求。近年來更積極更新網路環境設備，進而規劃建置「雲端教師，智慧隨行」等數位雲端課程，提供教師上傳教學影片與檔案，對於學生差異性需求，有效引導達成學習目標，以作為補救與增廣教學的輔助教學策略。

1-3為吸引社區學子就近入學，選擇本校就讀。配合國中端升學博覽會與升學進路宣導活動，吸引更多國中學生選擇本校。此外，積極運用優質化經費，針對社區國中8、9年級生，安排適性與就近入學宣導、學校特色成果發表暨研習會。每年年底，辦理商管、外語群科體驗營隊，使國中學生能深入了解各科學習差異，從體驗探索中，做出適性的科班選擇。

1-4每年針對國中教師進行多場特色營隊講座，讓國中教師更了解商管群與外語群科學校之特色，同時提供學校辦理特色體驗營隊資訊與學校參觀資訊，讓有興趣的學生能透過老師了解、取得資訊的進一步管道。

1-5因應12年國教時代來臨的新型態教學現場，鼓勵教師持續發展個人專業。一則，配合教育部政策之革新，致力發展各學科、主題式、跨領域之教師專業社群。讓教師從社群中深化教學對話，以解決教學現場難題，共同應付學生素質之改變。再則，逐步推動公開觀課，發展共同備課活動，以協助教師有效教學與辦理學生差異化評量。

1-6目前本校科別分屬商管群與應外群，各科課程結構接近。因應國家職場趨勢的變化，更為提供社區國中學子有更多的選擇機會，本校於104學年度即開始思考科班調整，至106學年度通過增設多媒體設計科，預計將於108學年度開始招生。

1-7進修學校招生自99學年度開始出現招生不足問題。配合高級中等教育法於103年生效，逐步調整為進修部。當中歷經招生方式以及招生策略的調整，調整商經科一班為國際貿易科，努力維持四班。然因少子化銳減與免試衝擊，106學年度同科整併，少子化問題延燒。未來，對外將強化進修部特色經營，尤其是將深獲地方縣民認同的女籃隊，做為建立學校特色及社區認同之品牌。對內朝向108新課程之核心素養設計，致力發展更多元的推廣教育課程，以因應少子化面臨的招生問題。

1-8強調技職教育的務實課程，本校各類科積極引進業界教師進行協同教學，並發展各科特色課程。透過各類科特色課程的建構，期能發展出本校更具體的特色課程地圖，藉此招收更多優秀國中學生進入本校。

1-9為讓社區國中學生與家長更加瞭解本校的辦學特色，學校首頁與YouTube網路平台上有苗商校園簡介影片可供瀏覽。每年的畢業典禮，畢業生都會拍攝畢業影片，去年度班聯會還邀請許多網紅留下畫面祝福，增加本校的曝光度。校內外的各項活動競賽，諸如女籃隊HBL聯賽、啦啦隊比賽、英文歌唱比賽，也時常登上YouTube熱門影片，屬於另類的招生宣傳。

1-10目前學校鄰近區域設有U-Bike微笑單車租借站，本校亦於放學期間提供學生專車前往苗栗火車站，增加學生上放學交通之便利性，以增進鄰近苗栗鄉鎮就讀本校的機會，落實就近入學的教育政策。

1-11本校設有女學生宿舍共19間，每間房間可供5人住宿。另外設有茶水間、自習教室、籃球場等設施，及健身器材設備，提供住宿生一個安全溫馨的住宿環境。

2.受限於政府年度預算逐年減低，對本校相關業務的推展與設備更新有所影響。解決策略：

2-1為彌補年度預算的不足，本校向教育主管機關積極申請各項競爭型計畫。例如：優質化、均質化，以及各項急迫性工程、無障礙環境設施等。同時，主動爭取教育主管機關的各項委辦業務。例如承接全國高職優質化總召學校、新世紀領導人才培育營、原住民領導人才培育營、人事敘薪研習，以及各種政府與民間之檢定工作，對本校經費挹注良多。

2-2透過前項相關補助，協助本校近年來電腦教室、E化教室，以及校園網路環境的重大更新，也有助於本校補救教學、業師協同教學、乙級檢定輔導班等許多有益於學生之業務推展。

2-3除校內預算外，積極提昇家長會與校友會的運作，募集家長與校友等相關贊助經費，以協助學校推動相關業務。

2-4除以開源方式增加學校財源外，也力求節流策略的實施。包含利用投影設備進行會議以及線上公文簽核作業的「少紙化」策略；老舊設備汰舊換新及建置冷氣電力需量監控系統的「節電化」策略；裝設省水閥、提昇井水使用率等「節水」策略。

3.本校校地狹小，教室空間有限，因應108課綱分組教學，教室明顯不足。解決策略：

3-1於101學年度開始，成立校園空間規劃小組，除校內成員外，還聘請專家、學者擔任諮詢委員，定期召開會議進行空間整體規劃及經費概算，做為校園空間發展之藍圖。

3-2因應108新課綱推動、多媒體設計科的增設，在空間規劃小組會議，重新盤查校園的可利用空間。積極爭取教育部相關補助計畫，包括新課綱活化教室空間計畫第一階段及第二階段、一般科目擴充教學設備計畫，及前瞻計畫、圖書館社區共讀計畫、自主學習空間設施改善計畫，將原有空間調整、改善，有利於彈性課程、分組教學、小組討論之進行。

3-3完成校園空間編碼，以有效管理全校空間；並於各課程排課時予以適切安排，將空間做最大化之使用。此外，建設風雨球場解決戶外活動空間、改良立人樓三樓空間之多功能使用、改善無障礙空間等，均有助於新課綱課程之推動。

3-4未來希望能朝向與鄰近學校—苗中、建台共同開課，以共享教學空間設施。