子計畫編號:106-2(A2) 子計畫名稱:創新教學
一、計畫目標
1. 藉由「自造/VR翻轉教學」,與國立高師大自造者基地合作推動自造教育,培養學生STEAM素養,教導學生創客技術來解決生活問題;並推廣VR及平板等科技載具,讓行動學習學習共同體融入課程教學,開發VR教案,並與科大教授協同教學VR/AR課程,讓學生有效學習,落實翻轉教學之精神。
2. 藉由「打造VR自造基地」,成立VR自造者教室,以期成為桃園區第一座VR教育體驗館及高師大自造者基地的桃園區行星基地,讓創客精神深耕學生心中,符應新課綱自發、互動及共好之理念與「科技資訊與媒體素養」之核心素養。。
3. 藉由「推動差異化分組教學」,試辦英文分組教學課程,依學生英文不同程度給予差異化教學,輔導學生了解自身能力,激發自我學習動機,符合新課綱「身心素質與自我精進」之核心素養。
二、計畫內容
工作項目 |
辦理處室 | 實施對象 | 辦理時程 | |
106-2-1 自造/VR翻轉教學 | 教務處 | 全校學生 | 106、107、108 |
106-2-2 打造VR自造基地 | 教務處 | 全校學生 | 106、107、108 |
106-2-3 推動差異化分組教學 | 教務處 英文科 | 一年級學生 | 106、107、108 |
三、執行成果
(請依子計畫辦理項目分別條列撰寫成果或績效,無需張貼或提供照片)
指標項目 | 106學年度 | 107學年度 | |||
目標 | 績效 | 目標 | 績效 | ||
方案量化指標 | A3畢業生通過英語檢定比率 | 14% | 14.8% | 16% | 16.3% |
A5 教師參加研習平均時數 | 25 | 26.7hr | 30 | 30.2% | |
A7 教師參與專業學習社群的比率 | 30% | 36.4% | 40% | 42% | |
校定量化指標 | SA3協同教學技專教師人數比率 | 3% | 3% | 4% | 12% |
SA4 技專教師協同教學科目數 | 1 | 1科 | 1 | 1科 |
達成率=5/5=100%
l 106-2-1自造/VR翻轉教學
辦理國立高師大自造者基地桃園方曙基地STEAM教師研習課程
(1) 導入國立高師大自造者課程,成立桃園方曙行星基地聯盟學校計有石門國中、龍岡國中、凌雲國中、龍潭國中及龍潭國小、楊梅國中、武漢國中、大成國中、內壢國中、桃園國中、龍興國中、南崁國中、觀音國中、文昌國中、自強國中等15所加入聯盟,並開設創客教師研習與共備課程供教師專業成長。
(2) 辦理內容:
辦理上學期分別於107/9/21、9/28、10/12、11/30、12/7、12/4、12/14、108/1/4、1/21、1/22、1/23及1/24辦理Scratch、NKNU-Scratch、馬達與感測器、4060小車系統、Fusion360 3D列印、雷雕機操作與認證、課程共備與教具研發等跨校教專社群研習課程。
下學期課程表如下:
高師大自造者FabLab-NKNU桃園方曙基地107學年度第二學期課程表 | ||||
日期 | 星期 | 時間 | 時數 | 課程名稱 |
2019/3/22 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 課程共備及教案教具研發(3月) |
2019/3/29 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 3D繪圖+3D列表機輸出(鑰匙圈) |
2019/4/19 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 課程共備及教案教具研發(4月) |
2019/4/26 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 2D繪圖(RDWorks)+雷雕輸出(小夜燈) |
2019/5/17 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 課程共備及教案教具研發(5月) |
2019/5/31 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 3D繪圖+3D列表機輸出(手機座) |
2019/6/14 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 課程共備及教案教具研發(6月) |
2019/6/21 | 五 | 13:00~16:00 | 3 | 2D繪圖(RDWorks)+雷雕輸出(童玩製作) |
2019/7/2 | 二 | 09:00~12:00 | 3 | NKNU-Scratch+馬達與感測器 |
2019/7/2 | 二 | 13:00~16:00 | 3 | NKNU-Scratch+4060小車與馬達 |
2019/7/3 | 三 | 09:00~12:00 | 3 | NKNU-Scratch+4060小車與尋跡感測器 |
2019/7/3 | 三 | 13:00~16:00 | 3 | NKNU-Scratch+4060小車與超音波感測器 |
2019/7/4 | 四 | 09:00~12:00 | 3 | NKNU-Scratch+4060小車系統整合(I) |
2019/7/4 | 四 | 13:00~16:00 | 3 | NKNU-Scratch+4060小車系統整合(II) |
小計 | 42 |
成果績效:
自造者教師研習自107年9月至108年2月共計辦理12場51小時之教師研習及課程共備,平均每人參加7.8場,參與教師人次418人次,課程滿意度高達90%以上,充實教師專業能力,以符合新課綱科技領域引導學生STEAM素養之養成。
配合教師課程研習,方曙行星基地產生7套創客教材供所有國高中研習教師共同使用,符合均質化夥伴優質之核心目標。
配合導入國立高師大自造者系列課程,運用經費成立創意發想中心(供教師研習)及數位輸出中心(3D及雷雕輸出)初階設施,未來將陸續申請經費,建立區域聯盟雲端輸出中心,讓區域聯盟學校可透過本中心大量輸出學生創意作品、3D教材、雷雕成品等。
2. 於107年8月31日辦理VR研習,時數1小時,對象全校教職員參與37人,成效除可提升教師翻轉教學意願,更可有效降低教師備課時間。滿意度調查:
對VR頭盔的舒適度有84%的老師覺得舒適。
對VR使用的滿意度有高達91%的老師覺得滿意。
對VR技術可應用在教師的課程上,有85%的老師願意投入VR教案的開發
目前己開發VR融入地理、歷史、生物、美術、音樂、健護、機械製圖、直昇機原理課程等8份教案。
3. 飛修科與國立北商大數位多媒體系共同開發「VR小海豚直昇機3D 立體建模與教學」程式,己完成小海豚機之3D機體建模與教學流程建構,並融入飛修科三年級「直昇機操作與維護基礎實習」課程內,有助學生學習小海豚機直昇機的機體構造、拆裝維修方式與實際直昇機飛行VR體驗,學生學習滿意度高達9成以上。未來將開發更多VR教材教案。
4. 分別於108/1/21、22及24辦理石門、武漢、龍潭及山腳國中寒假營,研發「理性與感性-科技與藝術跨領域素養導向教案設計」課程,以VR電音光劍為課程主軸,運用VR技術培養學生音樂、音感與節奏感,讓學生可自行設計VR電音光劍節奏內容,總計有125名學生參加,學生反應極佳。
5. 於107年10月1日針對飛修科一年級、資訊科、餐飲科一年級學生發放平板電腦,供學生練習英文單字及丙檢學科之輔具,可有效讓學生利用資訊設備並增加翻轉教學概念,經問卷調查有使用平板輔具的課程有套裝軟體應用、機械製圖、飛修丙級、烘焙食品學科、電腦軟體應用丙級學科及動力機械課程,使用率達80%以上,成效優良。
l 106-2-2打造VR自造基地
建置創意發想中心設備,將閒置教室規劃成創意發想中心,以做為國立高師大自造者基地桃園方曙行星基地教師研習之場地,未來仍需擴充一些研習所需設備。
建置數位輸出中心,將閒置教室規劃專門放置雷雕機及3D列印機之場所,未來要升級成雲端輸出中心及數位創客攝影棚,學生創意雷雕作品及3D列印成品需建置更多機具來輸出,然後再運用數位創客攝影棚拍照上傳成品,以符合新課綱三創精神。
3. 辦理「無人機與AR/VR巡迴車」STEAM素養導向跨校選修課程體驗
(1) 本校與國立臺北商業大學數位多媒體設計系合作,辦理無人機與AR/VR巡迴車跨校選修課程推廣活動,設計4項微課程,包含「VR全方位體驗」、「AR照片帶回家」、「AR星戰」及「VR無人機」,以巡迴車的方式將課程帶進到各校進行VR課程選修體驗,讓體驗學生了解最新AR/VR及無人機之科技生活應用,以培養學生新課綱STEAM科技素養。
(2) 執行期間自107年10月中至11月底,巡迴桃園地區國高中計24校,共前往楊梅高中、大華中學、南崁高中、平鎮高中、大溪國中、楊梅國中、楊明國中、草漯國中、永安國中、龍潭國中、凌雲國中、石門國中、武漢國中、大華中學、大成國中、平鎮國中、龍岡國中、大崙國中、福豐國中、山腳國中、大溪國中、楊梅國中、三多國中、八德國中、鳳鳴國中、五股國中、平南國中等,獲各校熱烈迴響。
(3) 成果績效:於107/10/17~11/23共計辦理24場次,時數100小時,參與人數3206人,成果輝煌。
4.未來將建置更多自造者基地相關設備,以符合新課綱STEAM素養之科技課程之需求。
l 106-2-3推動差異化分組教學
1. 於108年1月30日辦理「107-1期末暨107-2期初教學研究會暨課程發展委員會」,時數2小時,對象為本校教職員參與人數34人,檢討優質化計畫106-1各項教學成效及106-2教學及課程發展之整體規劃,並於會議中決議,自107第二學期起飛修科一年級辦理英文適性分組教學。
2. 自107-2學期起每週三第1、2節課,將飛修科一年級一班34名學生學生區分為A組及B組,分別由陳富雄、陳美青等二位老師依學生適性,於飛修一乙及綜合活動教室等2間教室,進行差異化分組教學,引導學生閱讀,了解英文學習方法,進一步增加學習興趣及自信,增進學習成效。
3. A、B分組方式為依據一年級上學期學生考的「多益Bridge」成績做分組依據;將難異度分成B組以基礎班字彙、片語與課程閱讀為主,A組再加上文法及造句,視學生吸收狀況再加上寫作與聽力,並導入預定二年級下學期考的多益題型做為授課內容。
4. 於108年3月28日辦理「多益英文研習講座」活動,邀請業界資深講師共同參與,實施時間2H,共有103位學生參加,引導學生英文閱讀,藉由多元學習,提昇學生英文能力。
5. 於108年4月2日研討差異化分組教學成效,時數1小時,英文科教師3人參與,藉由第1次期中考成績,分析學生學習成效,研討分組教學方法,藉由教學內容之改進,提昇學生英文程度。
6. 未來將試辦素養導向評量模式。